Egyre nő a sajátos nevelési igényű gyerekek száma – Beszédfejlesztést is segítő csoportot indítanak Kolozsváron

Egyre növekszik az olyan gyermekek száma, akik valamilyen fejlődésbeli eltéréssel, lemaradással, speciális nevelési igénnyel jelentkeznek a tanintézményekbe, ezért a beszédfejlesztést célzó logopédiai csoportot indít ismét a kolozsvári Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolája. Kiss Csilla, a tanintézet igazgatónője a Krónika megkeresésére elmondta,

a szülők igényeire válaszolva idén is indítanak logopédiai csoportot olyan gyermekek számára, akiknél megkésett beszédfejlődés tapasztalható, illetve akiknél nem indult be a beszéd.

Óvónő, egyéni fejlesztő pedagógus, pszichológus, gyógytornász összehangolt csapatmunkájának eredményeképpen a megkésett beszédfejlődésű gyermekek egyénre szabott, komplex csoportos és egyéni, általános iskolai integrációt célzó fejlesztésben részesülnek. A gyermekek ingyenesen részesülnek a hosszított programú ellátásban, specifikus terápiákban. A szülők szintén ingyenes nevelési és pszichológiai tanácsadásban részesülnek.

– szerepel az intézmény felhívásában.

Másként fejlődnek a gyerekek a mai, felgyorsult világban, mint korábban

Kérdésünkre, hogy vajon miért növekszik a fejlődési nehézségekkel, lemaradásokkal küzdő gyerekek száma, Kiss Csilla elmondta, nagyon sokfélék, szerteágazóak az okai a jelenségnek: számos elmélet létezik arra vonatkozóan, minek tulajdonítható, hogy a mai, felgyorsult világban picit másképpen fejlődnek a gyerekek, mint ahogy pár generációval korábban. Mint kifejtette, olyan elméletek is vannak, amelyek a táplálkozás milyenségével hozzák összefüggésbe ezeket a változásokat. Péter Ildikó igazgatóhelyettes úgy véli,

hogy az egyik ok mozgásszegény életmód lehet, amely negatívan hat a fejlődő idegrendszerre. Ugyanakkor nem elhanyagolható a tény, hogy a szülők sokkal hamarabb fordulnak szakemberhez, bármilyen fejlődésbeli problémát észlelnek.

A diagnosztikai eszközök egyre fejlettebbek, ezért már nagyon korai életkorban is megállapítható az eltérő fejlődésmenet, de számos más oka lehet a jelenségnek.

– mondta az igazgatónő.

Készen kapott információk dömpingje

„A mai gyerekek minden információt készen kapnak. Ebben nagyon erős képi világban eleve minden a rendelkezésére áll” – mondta el Péter Ildikó. Úgy fogalmazott, a gyerekek által is egyre gyakrabban használt képernyők mintegy „tálcán kínálják fel” az információkat.

– mondta a szakember. Kérdésünkre, hogy mindezt miként befolyásolja, hogy a szülők manapság talán egyre gyakrabban engedik be a kicsiket a képernyők világába, Péter Ildikó azt mondta, abban az esetben, ha a szülő ezt a példát mutatja, akkor a gyerek nyilván igényt tart a képernyő közelségére.

„A szülők manapság sajnos nagyon elfoglaltak, és ez a legegyszerűbb módja annak, hogy lefoglalják a kicsiket: kezükbe nyomnak egy rajzfilmet egy képernyőn, a gyermek pedig kiskorától szép lassan függővé válik. Természetesen ez nem általános jelenség, mert találkozunk családokkal, akik tudatosan kerülik, minimálisra csökkentik a képernyő használatát, és igyekszenek alternatív programokat biztosítani a gyerekeknek. De aki nem tudja ezt elérni, vagy nincsenek ehhez erőforrásai, az bizony a képernyőhöz nyúl: bizony ez nagyon egyszerű és mindig kéznél van” – fogalmazott Péter Ildikó.

Fejlődésbeli eltérések látható jelei

A beszédfejlődést segítő logopédiai csoport korábban is működött, most végeztek a nagycsoportosok, akik kezdik az előkészítő osztályt, a Kozmutza iskola ezért újraindít ilyen csoportot. „Nálunk nem ér véget a beiratkozás akkor, amikor a többségi óvodákban véget ér, ha lesz még helyünk, akkor ősszel is tudunk beírni gyerekeket” – mondta el az igazgatónő.

Amint az iskola felhívásában szerepel, annak, hogy valamilyen fejlődésbeli eltéréssel, lemaradással, speciális nevelési igénnyel jelentkeznek a tanintézményekbe a gyerekek, sokszor már az óvodába lépéskor nyilvánvaló és látható jelei vannak. Ilyen az, hogy a gyerek keveset, érthetetlenül vagy egyáltalán nem beszél, pedig már 3 éves elmúlt.

Az is jel, hogy nehézségei vannak a beszéd megértése, a hallott információ megértése, a beszédprodukció szintjén, annak ellenére, hogy hallása ép. Szintén jel, hogy félénkebb, visszahúzódóbb, érzékenyebb, érzelmileg instabilabb vagy éppen ellenkezőleg, ingerlékenyebb, impulzívabb, agresszívabb az átlagos gyermekeknél, vagy hogy nehezen tartható feladathelyzetben nehezen összpontosít vagy ellenkezőleg, passzívan, kívülálló módjára ül végig egy-egy csoportos foglalkozást.

Túlmozgásos és nehezen mozgó gyerekek

Nehézséget okozhat az is, hogy a gyerek túlmozgásos vagy ellenkezőleg, nem szeret mozogni, egyszerű mozgásformákat sem tud kivitelezni bemutatás után sem, ha a társas érintkezés szabályait nem ismeri, nem érti, figyelmen kívül hagyja, nem tartja be.

A felsoroltak más terület érintettségét is jelenthetik, de jól ismert kísérő tünetei a beszédfejlődés zavarának, vagy valamilyen mértékű elmaradásának.

Az óvodapedagógusok ilyen esetben, sokszor aránytalanul nagy kihívás előtt állnak. A hagyományos oktatás keretei nem teszik lehetővé azt a plusz energiát, figyelmet, felkészültséget, amit egy megkésett beszédfejlődésű gyermek ellátása igényel.

Hatékony, komplex segítségnyújtásra van szükség, sokszor a heti logopédiai foglalkozások is elégtelennek bizonyulnak a teljes felzárkóztatáshoz és az idő előrehaladtával a lemaradás egyre nagyobb mértékűvé válik” – olvasható a Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolájának felhívásában. Mint a szakemberek írják,

ezt az akut igényt igyekszik pótolni az iskolában működő speciális óvoda kifejezetten erre a célra nyílt logopédiai csoportja.

Itt felkészült, a beszédfejlődés, beszédindítás, beszédzavarok területén képzett, nagy tapasztalattal rendelkező óvónők csapata várja a gyermekeket. Mindehhez speciálisan kialakított, biztonságos óvodai környezetet biztosítanak. Amint a tanintézet honlapján olvasható, a magyar tannyelvű iskola közel másfél évszázados múltra néz vissza. Hallássérült gyerekek oktatására jött létre, de az utóbbi évtizedekben már jóval szélesebb körből fogad az intézmény sajátos nevelési igényű diákokat. Külön osztályokban oktatják a hallássérült, a tanulási nehézségekkel küzdő, az autizmussal élő és az értelmi akadályozottsággal élő diákokat.

Kívül-belül megújult a magyar hallássérült gyerekek egyetlen erdélyi tanintézete, a kolozsvári Kozmutza Flóra speciális iskola

Megújult európai uniós forrásokból a magyar hallássérült gyerekek egyetlen erdélyi, immár 135 éve működő tanintézete, a kolozsvári Kozmutza Flóra speciális iskola – közölte Facebook-oldalán Vákár István, a Kolozs Megyei Tanács alelnöke.

Kutyaterápiával segítik a gyermekek fejlődését a kolozsvári Kozmutza Flóra-iskolában

Számos alternatív programmal, műhelyekkel, színházsarokkal, oktatókonyhával segítik a diákok fejlődését a Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolájában Kolozsváron.