Alakulóban a diákok távoktatása, magyar iskolatévét kérnek a szülők a meghosszabbított kényszerszünet idejére

Monica Anisie oktatási miniszter szerint a járványügyi intézkedések miatt ortodox húsvét, április 19-e előtt semmiképpen sem kezdik újra az oktatást a romániai iskolákban. Azt is közölte, a tanítás felfüggesztésének hatálya mindaddig fennállhat, amíg a gyermekek egészségét már semmi nem fogja veszélyeztetni.

„A tanulás állandó folyamat, amelyet mindannyiunknak támogatnunk kell, függetlenül azoktól a különleges átmeneti körülményektől, amelyek mindenkire hatással vannak” – jelentette ki a tárcavezető.

A közszolgálati televízió kettes csatornáján elindult a tévéiskolának nevezett román nyelvű műsor, amelyben a tanárok kamerák előtt adják át a leckét a vizsgatantárgyakból.

A magyar szülők magyar nyelvű adást is kérnek gyerekeik számára. A Magyar Szülők Szövetsége a Szülői Szervezetek Országos Föderációjának kisebbségekért felelős alosztálya nevében pénteken kérvényezte a minisztériumnál, hogy indítsanak magyar tannyelvű tévéiskolát is a nyolcadikosok és a tizenkettedikesek számára. A szülők arra kérték az ország magyar pedagógusait főként Bukarest, Marosvásárhely és Kolozsvár környékéről – a közszolgálati televízió magyar stúdióinak helyszíneiről –, hogy vállalják az online órák megtartását, leginkább a vizsgatárgyakból. Az előegyeztetések megtörténtek, és remélik, nagyon hamar meglesznek a feltételek, és elkezdődhetnek a leckék magyarul is, bár hétfőn délután még nem érkezett hivatalos válasz a kérésükre – tudtuk meg Csíky Csengelétől, a szövetség képviselőjétől.

Ortodox húsvétig biztosan szünetel az oktatás, hétfőn elindult az iskolatévé

Monica Anisie oktatási miniszter szerint ortodox húsvét, április 19-e előtt semmiképpen sem kezdik újra az oktatást a romániai iskolákban. Hétfőn kezdetét vette a román közszolgálati televízióban az iskolapótló műsorfolyam.

Egyre több tanintézet és pedagógus szervezi meg a távoktatást, erre biztatja őket a minisztérium és a tanfelügyelőségek is. A marosvásárhelyi pedagógusok nagy része alkalmazkodik az otthoni oktatást szorgalmazó helyzethez, és online küldi a tanulnivalót a diákoknak, viszont

ezzel a lehetőséggel csak azok a gyerekek tudnak élni, akik otthon is rendelkeznek internetes hozzáféréssel, számítástechnikai eszközökkel.

Kiss Imre Kovászna megyei főtanfelügyelő lapunknak elmondta, a minisztérium által rendelkezésre bocsátott platformok a keretet biztosítják a virtuális oktatásra, a Suite for Education és az Office 365 A1 programokba a tanárok töltik fel a tartalmakat, a leckéket, tehát ezek a kisebbségi diákok számára is gond nélkül anyanyelvükön elérhetők. Az iskoláknak kell regisztrálniuk, ennek a feltétele, hogy rendelkezzenek névtartománnyal (doménnév).

Kiss Imre tart attól, hogy ezt a felületet nem minden iskola fogja tudni használni, mert nincs megfelelő szakember, hogy kezelje. Más lehetőségek is kínálkoznak, hogy a pedagógusok online tartsák a kapcsolatot a diákjaikkal, már korábban is sokan létesítettek Messenger-, WhatsApp-csoportokat, küldtek feladatokat, leckéket.

– részletezte Kiss Imre. Hozzátette, a távoktatás nem helyettesíti az iskolában zajló tevékenységet, de a jelenlegi helyzetben azt szorgalmazzák, hogy a pedagógusok legyenek minél aktívabbak a virtuális térben; ha korábban nem foglalkoztak ezzel, most itt az alkalom, hogy áttérjenek, megtanulják használni a kapcsolattartásnak ezt a módját. Interneten rengeteg kész lecke, feladatlap elérhető, a magyar nyelven tanítók a Magyarországon kiadott segédanyagokat is igénybe vehetik.

A sepsiszentgyörgyi Váradi József Általános Iskola hétfőtől üzemelte be a virtuális iskolát. A https://varadionline.webnode.ro/ oldalon minden osztály a saját órarendjével szerepel, a tantárgyaknál megtalálható név szerint minden tanár, akik napra lebontva feltöltik az osztályoknak a leckéket, feladatokat. Ugyanakkor a tanárok többsége más csatornákon is tartja a kapcsolatot a diákjaival, ily módon próbálják megvalósítani a követést, a számonkérést.

Egy neve elhallgatását kérő számtantanár lapunknak elmondta, hat osztályt menedzsel, táblázatot készített, színkódokkal jelzi, hogy naponta kitől melyik feladatra érkezett visszajelzés. Mintafeladatokat mutat be, a házi feladatot mindig a következő nap délig kell visszaküldeniük. „Rengeteg munkával jár, sokkal többet dolgozom, mint amikor egy iskolában megtartott órára készülök. Viszont így láttam biztosabbnak, hogy készülnek, tanulnak. A visszajelzések szerint a gyerekek élvezik, sokkal pontosabb jegyzeteket készítenek, színeznek, hiszen van rá idejük. Előfordul, hogy a házi feladatot lemásolják, de aki ezt teszi, az iskolában is hasonlóképpen jár el” – részletezte a pedagógus. Hangsúlyozta, ez nem „láblógatós vakáció”, különösen a végzős, vizsga előtt álló diákjaival tartja fontosnak a kapcsolattartást. A tanterv amúgy is felduzzasztott, nem engedhetik meg maguknak a kiesést.

Arról, hogy miként körvonalazódik az online oktatás tanintézetükben, Vörös Alpár, a kolozsvári Apáczai Csere János Elméleti Líceum igazgatója a Krónikának elmondta, képlékeny még, de alakul. Jelenleg az iskola pedagógusai, akik csak akkor járnak be az iskolába, ha muszáj, egyeztetnek, egységes koncepciót igyekeznek kidolgozni, segítik egymást, hogy a különböző online platformokat mindannyian megismerjék.

– mondta el az igazgató. Hozzátette, a diákoknak már korábban az volt a feladatuk, hogy digitális projekteket készítsenek, és mivel most több idejük van rá, ezzel foglalkozhatnak, a pedagógusok pedig számonkérik ezeket. Mivel az iskolai számonkérés lehetősége teljes mértékben megváltozik, hogyan fogják ezt gyakorolni online? – kérdeztük az igazgatótól. Vörös Alpár megállapította, erre jelenleg nincsen szabályozás a minisztérium részéről, egyelőre nem tudni, hogy a diákok otthoni munkáját milyen formában fogják értékelni a pedagógusok. Felvetettük, hogy a járványügyi helyzet miatt kialakult kollektív pánik a felnőttekről a gyerekekre is átragadhat, ennek enyhítésére tesz-e lépéseket az iskola. Vörös Alpár azt mondta, iskolájuk már használt a kisebb gyerekek számára is érthető tájékoztató anyagokat, van nemzetközi szinten alkalmazott kiadvány, amit magyarul eljuttatnak a gyerekekhez, és arra is igyekeznek odafigyelni, hogy a stresszhangulat ne uralkodjon el a gyerekek körében.