Celebek vagy személyes ismerősök az erdélyi fiatalok példaképei? Szociológus a mintaképválasztásról

A példaképpel rendelkezők közül minden harmadik tanuló választott követendő, példaértékű egyént a maga számára, akit feltehetőleg csak a médián keresztül ismerhet, személyesen nem találkozott, nem beszélgetett vele, valós tények, benyomások nem állnak a rendelkezésére. A szociológus azt is elmondta, a válaszadók egy részének sportoló – focista – a példaképe, ez főleg a fiúk körében volt gyakoribb, de a sportoló példaképet választóknál már a nemzetközi sztárok mellett néhány magyar név is feltűnik, főleg a magyar kézilabda-válogatott tagjai, vagy a helyi kötődésű sportolók: Tófalvi Éva csíkszeredai sílövő, Lokodi Mátyás gyergyói kosaras, Vass Ildikó sepsiszentgyörgyi kosárlabdázó, Papp Róbert Flórián csíki dzsúdós, de néhány román név is, mint Andrei Stoica vagy Daniel Ghiță kick-boxoló.

és könnyen elérhető példákat kínálnak arra, hogyan lehet kitűnni vagy népszerűséget szerezni” – magyarázta a szociológus. Azt is elmondta, hogy azok a gyerekek, akiknek stabil, támogató családi és iskolai környezetük van, nagyobb valószínűséggel választanak közvetlenül ismert személyeket példaképnek, mivel ezek a példák számukra elérhetőbbek, reálisabbak, de főleg hitelesebbek.

Lényeges eleme a szocializációs folyamatnak a példaképválasztás

Az internetes/közösségi média nagymértékű térhódítása előtt értelemszerűen sokkal inkább tekintették a fiatalok példaképüknek azokat, akiket személyesen ismertek, akik tanították őket (pedagógusok), vagy esetleg a családtagok, idősebb barátok, ismerősök közül „követtek” valakit. Gergely Orsolyától azt is megkérdeztük, hogy mik lehetnek a „személyes példakép” kiválasztásának a társadalom szempontjából fontos pozitív hozadékai, és miért lenne fontos a „személyes példakép” a fiatal számára.

azaz az elénk példaként állított személyek életéből, sikereiből, kudarcaiból tanulhatunk. Viszont nem zárul le a tinédzser korral, tehát életünk során állandóan lehetnek példaképeink, akik viselkedésünket, döntéseinket befolyásolni tudják, akiknek a tevékenysége értéket képvisel a mi meglátásunk szerint” – fejtette ki a szociológus. Mint mondta, fontosnak tartja, hogy a példaképek megismerésével egy közösségről, egy társadalomról sok mindent meg lehet tudni: milyen értékek mentén szervezik, irányítják életüket, milyen élettörténetek fontosak, értékesek számukra, milyen emberi magatartás számít mérvadónak.

Hamis benyomás, hogy egy celeb „ismerős”

„Kicsit sarkítva mondhatnám azt: azáltal, hogy megismerjük, az adott közösségekben, korcsoportokban, térségekben milyenek az uralkodó példakép-minták, egyfajta lenyomatát is kaphatjuk annak, hogy merre halad a világ, melyek az uralkodó értékek, milyen irányba tendál a norma- és szabályrendszer. Nem titkolt célom volt az is, hogy a felnőtt társadalmat is szembesítsük: kik a fiatalok számára a példaképek.

Felhívta a figyelmet, azzal viszont szembe kell nézni, hogy nagyon sokaknak hírességek, vloggerek, youtuberek, tik-tokkerek lesznek a példaképeik, mert az a hamis benyomásuk az online médiatérben eltöltött sok idő miatt, hogy ismerik ezeket a celebeket, talán jobban, mint a szüleiket, tanáraikat, szomszédaikat. A szociológus arra is kitért, hogy a személyesen ismert példakép kiválasztásának több szempontból is lehet pozitív hozadéka: egyrészt ezek az emberek valós interakciók révén formálják a fiatalokat, ami hosszú távon mélyebb hatást gyakorolhat a személyiségfejlődésükre.

Példakép: egy jó pedagógus „erkölcsi iránytű” is lehet

„Egy jó pedagógus, inspiráló családtag vagy mentor nemcsak szakmai tudást és készségeket adhat át, hanem értékeket, erkölcsi iránytűt is. A személyes példaképek révén a fiatalok jobban érzékelhetik a fokozatos fejlődés jelentőségét, míg a közösségi média hírességei gyakran a gyors, könnyen elérhető siker illúzióját sugallják. Egy tanár vagy egy családtag példája azt is megtaníthatja, hogy a sikerhez türelem, kitartás és munka szükséges – ami hosszú távon nagyobb stabilitást adhat a fiataloknak” – fejtette ki a szociológus.

A celebek, sokszor önjelölt influenszerek a TikTok, Instagram, azaz a közösségi platformok világában hódítanak. Vannak nyilván köztük olyanok is, akikre a teljesítményük miatt néz fel a fiatalság – előadók, sportolók, stb., de olyanok is, akik mondjuk egy adott életformát (például a vegán étrendet) népszerűsítik. Ezek a – sokszor külföldi – hírességek hatnak a romániai gyerekekre, fiatalokra is, nemzetiségre való tekintet nélkül.

Bár kevesebb helyi kutatás foglalkozik kifejezetten ezzel a témával, az elérhető adatok azt mutatják, hogy a TikTok és Instagram influenszerei egyre nagyobb szerepet játszanak a romániai gyerekek és kamaszok életében. Egyetemi hallgatóimon például mindig tesztelem, kiket követnek, mindig külön rákérdezek, hogy most olyant is mondjanak, aki román nyelven kommunikál, és mindig meglepődöm, hogy milyen sok román influenszert, tartalomgyártót, vloggert, gamert követnek” – mondta az egyetemi oktató.

Nehéz egyértelmű választ adni, mert igen összetett az általános- és középiskolások példakép-mintázata, még ennél is bonyolultabb, hogy ezek a mintázatok honnan származnak. Egyrészt azt mondhatjuk, hogy az új média világa új ikonokat teremt, mutat és termel, és ez csak felgyorsult az utóbbi években. Még inkább igaz, hogy akik nem jelennek meg a médiában, azaz nincsenek kellőképpen „mediatizálva”, azok nem tudnak beférkőzni a tanulók példaképei közé” – mutatott rá a szociológus.

Az is tapasztalható, hogy olyan helyi kortárs vagy történelmi személyiségek, akik szülőfalujuk, városuk szempontjából jelentős szerepet játszottak vagy játszanak sport, közélet, tudomány, irodalom terén és tevékenységük messze túlmutat egy kistérség határain, nem válnak ismertté a székelyföldi diákok számára, akik nem is gondolnak rájuk potenciális példaképként. „Vitathatatlan a médiának a diákok hétköznapjaira gyakorolt hatása. De a médiában megjelenő személyiségekhez képest a személyes ismerősök hitelesebbeknek tűnnek, ugyanakkor a túl sok információ elbizonytalanító, zavart és bizonytalanságot okoz, így a közvetlen környezet biztosabbnak, megfoghatóbbnak tűnik a fiatal számára” – mutatott rá a szociológus.

Egyes tanárok úgy érzik, hogy a diákok kevésbé tartják őket inspiráló példának, mint korábban, és inkább online influenszerekhez »fordulnak«. De azt is érzékelik a tanárok, hogy iránytűszerepet játszhatnak, pont azért, mert hitelesebb, közvetlenebb tapasztalatok alapján ítélik meg őket a diákok” – mondta el a szociológus. Hozzátette, a pedagógusok nagyon fontos szerepet játszhatnak abban is, hogy a diákok kritikus szemmel vizsgálják a példaképeiket, és tudatosan válasszanak inspiráló embereket. Ehhez az szükséges, hogy a tanárok ne csak tantárgyi tudást adjanak át, hanem értékeket is közvetítsenek, személyes történetekkel, motivációval és egyéni figyelemmel segítsék a diákokat a példaképválasztásban.

A család szerepe a példaképválasztásban

Gergely Orsolya arra is kitért, hogy a család szerepe a példaképválasztásban kiemelkedő, hiszen ez a gyermekek elsődleges szocializációs közege. „A szülők, nagyszülők, testvérek és más közeli rokonok nemcsak közvetlen mintát nyújtanak a viselkedésre, értékekre és életvezetésre, hanem a példaképválasztás alapjait is meghatározzák.

Ahogy a gyermek nő, a kortárscsoportok és a média egyre nagyobb szerepet kapnak, de a család továbbra is meghatározó marad” – emelte ki a szociológus. Arra is kitért, hogy a szülők támogató hozzáállása, a nyitott kommunikáció és az értékek tudatos közvetítése segíthet abban, hogy a fiatalok olyan példaképeket válasszanak, akik pozitív hatással vannak fejlődésükre.

A nagyszülők mint az életbölcsesség „forrásai”

„A nagyszülők is fontos szereplők lehetnek ebben a folyamatban. Ők gyakran az életbölcsesség, a hagyományok és a stabil értékrend forrásai, és sok gyermek számára ők jelentik a tiszteletre méltó, követendő mintát” – mondta a szociológus. Kiemelte, a szülők egyik legfontosabb feladata ebben a kérdésben, hogy aktívan érdeklődjenek gyermekeik példaképei iránt, beszélgessenek velük arról, miért tartanak valakit követendőnek, és segítsenek nekik megkülönböztetni a valóban értékes példákat azoktól, amelyek inkább csak pillanatnyi népszerűségre vagy felszínes vonzerőre épülnek.

Sőt, jómagam 12 és fél évnyi szülői régiséggel a hátam mögött azt mondom, nem mindig elég a példa. A nemzetközi szakirodalom ismeretében azt is mondom, hogy a példaképek mintázata alakítható, és itt nagy szerepe van a szülőknek, de a pedagógusoknak is” – hangsúlyozta a szociológus. Arra is felhívta a figyelmet, hogy a térségi médiának is szerepe van e tekintetben: fontos, ha egy történet, siker mögött megláthatja a néző, az olvasó az emberi arcot.

Példaként említette, hogy ő maga szülőként a pedagógusokhoz hasonlóan felhívja a gyerekei figyelmét az értékekhez való közeledés fontosságára. „Elvisszük például Lackfi János költő estjére, ha kisvárosunkban jár, megvásároljuk neki Kádár Annamária pszichológus Igazi példaképek című könyvét, elvisszük a Hosszú Katinkával szervezett közönségtalálkozóra – és lehet, hogy mindez befolyásolja az értékrendjét” – mondta Gergely Orsolya.

korábban írtuk

Gergely Orsolya: A sikeres férj is lehet státuszszimbólum

Az anyagi javak felértékelődésével a fogyasztói szokások folyamatosan alakulnak. Választásainkkal (és azok kommunikálásával) folyamatosan üzenünk: melyek számunkra a követendő értékek, vagy épp mit engedhetünk meg magunknak.