Híres festményeket „hívnak életre” gyerekek: játékos módon fejleszti a szépérzéket a műalkotás-újraalkotó verseny

Te magad légy a festmény! elnevezéssel műalkotás-újraalkotó versenyt hirdetett óvodás gyerekek és szüleik vagy pedagógusaik számára Kispál Mária és Szentes Réka sepsiszentgyörgyi óvónő. A világszerte egyre nagyobb népszerűségnek örvendő kreatív kezdeményezést a magyar festészet napján indították útjára a háromszéki megyeközpontban, és a felhívás szerint a versenyben résztvevőknek híres festők alkotásainak élő szereplős változatát kell elkészíteniük.

Kispál Mária óvónő a Krónikának elmondta, a pandémia ideje alatt találkoztak a budapesti Szépművészeti múzeum felhívásával, amely a híres múzeumok, mint a párizsi Louvre, a New York-i Metropolitan, a Los Angeles-i J. Paul Getty Múzeum, illetve az amszterdami Rijksmuseum mintájára játékra hívta múzeumba járó közönségét. „Mi a kolléganőmmel beneveztünk a versenybe, saját gyermekeinkkel együtt készítettünk több élő reprodukciót, élmény volt megtapasztalni az alkotás ízét-zamatát, nehézségeit, de ugyanakkor szórakoztató, a kreatív erőket megmozgató jellegét is” – mesélte a háromszéki óvónő.

Hozzátette, annyira izgalmasnak találta a kreatív játékot, hogy óvodás gyerekek számára kidolgozott egy projektet, amely a művészetek világába kalauzolja a legkisebbeket.

A projekt első kiadása, a műalkotás-reprodukáló verseny a 3–6 éves korosztályt célozza meg, célja pedig olyan játékos-kreatív helyzetek teremtése, ahol befogadóvá és alkotóvá, teremtővé is válik a gyermek – mondta Kispál Mária. Hozzátette, pedagógusként sajnos azt tapasztalja, hogy a képzőművészeti nevelés terén a befogadói személyiség fejlesztése messze alulmarad az alkotói személyiség fejlesztésétől. Rajzolnak, festenek, gyurmáznak, sokféle technikával és eszközzel ismerkednek meg az óvodában a gyermekek, de ritkán járnak múzeumokba, galériákba, kiállítóterekbe, ritkán lapozgatnak képzőművészeti albumokat.

Az újraalkotás során viszont egyszer meg kell ismerni a kiválasztott művet, részleteiben alaposan megfigyelni, s csak utána érdemes nekifogni a kivitelezésnek” – fejtette ki az óvónő. Hozzátette, a ráhangolódó, előkészítő szakasz különböző feladatokkal, játékos szituációk megteremtésével is elősegíthető, erre ajánlásokat a verseny leírásában is megfogalmaztak az ötletgazdák.

A műalkotások játékos reprodukálása interakciót feltételez a gyermek-felnőtt között, ezenkívül az óvoda és a szülők közti kapcsolatot is élénkíteni kívánja, rávilágít arra, hogy milyen sokszínű, átfogó , fejlesztési lehetőségeket kínálnak a művészetek eszközei: kognitív, társas-érzelmi, tanulási képességeket, attitűdöket fejlesztenek, amelyek kulcsfontosságúak az óvodás korú gyerekek életében.

„Széles körben fel szeretnénk hívni a figyelmet a művészetek komplex személyiségformáló erejére, hogy fontos minél zsengébb korban megismertetni a gyermekekkel a nagy festők alkotásait. A műalkotás-újraalkotó játék is megismerteti a szülőkkel, pedagógusokkal azokat a módokat, amellyel hozzájárulhatnak a gyerekek személyiségének fejlesztéséhez” – részletezte Kispál Mária.

Megjegyezte, az óvodásoknak lételeme a játék, és azon túl, hogy a festmények újraalkotása szórakoztató és izgalmas, biztosítja a művészettel való élő kapcsolatot, a vizuális kultúra megalapozását a gyermekkornak ebben a szakaszában is.

„Nem utolsósorban mentálhigiénés hozadéka is van, ugyanis bizonyított tény, hogy a játék során olyan anyagok termelődnek az agyban, melyek oldják a stresszt. Aki játékosan újraalkot, legyen felnőtt vagy gyerek, az önkifejezési képességével saját maga termeli ki az élményt saját örömére, és ezzel hozzájárul lelki egészsége karbantartásához is” – tette hozzá.

Noha az óvodások számára meghirdetett versenynek nem az ismeretszerzés, információk átadása, a képzőművészet korszakainak a megismertetése, a műértés a célja, nagymértékben hozzájárul a szépérzék fejlesztéséhez, ugyanis a gyerekek képesek kapcsolódni a festményen látottakhoz, megsejtik annak hangulatát, megragadja őket a szín vagy a forma, a ritmus, az összhang, az esetlegesen fellelhető humor – mondta a pedagógus.

Az alkotás során megfigyel, összehasonlít, válogat, felfedez, beazonosít, felismer, csoportosít, társít. Míg az óvodásoknak szánt didaktikai anyagokon, szemléltető eszközökön, képecskéken, kártyákon többnyire ugyanaz a sabloncica, -lovacska jelenik meg, mely gátolja az esztétikai érzékenységük fejlődését, addig a festmények százain, ezrein nincs két egyforma állat, ember, virág, és művészi értéket képviselnek” – hívta fel a figyelmet Kispál Mária.

Rámutatott, a verseny célja a gyermek ízlésvilágának alakítása, hogy műkedvelő, a művészetek világában otthonosan mozgó, problémaérzékenységgel, gazdag belső képi világgal rendelkező, hiteles felnőtt váljék belőle, aki szeret múzeumokba, kiállításokra járni.

A Te magad légy a festmény! versenyben a Kovászna megyei tanfelügyelőség és több háromszéki oktatási intézmény is részt vesz, a beérkezett alkotások elbírálásában pedig a sepsiszentgyörgyi kulturális intézmények szakemberi is közreműködnek. A szervezők november 20-ig várják az újraalkotott festményekről készült fotókat a legyelfestmeny@gmail.com e-mail-címre, a fotókból kiállítást is szerveznek Sepsiszentgyörgyön. További információk a Te magad légy a festmény Facebook-oldalon olvashatók.