Menet közben tanulják a távoktatást a pedagógusok

Digitábla. A pedagógusok nincsenek felkészülve az új módszerre •  Fotó: Pixabay.com

Digitábla. A pedagógusok nincsenek felkészülve az új módszerre

Fotó: Pixabay.com

A tanfelügyelőségek ellenőrzik az online órákat, értékelhetik a tevékenységet, rámutatnak a pozitívumokra és a hiányosságokra, tanácsokat adnak, megoldásokat javasolnak – mondta el a Krónikának Kéry Hajnal Bihar megyei főtanfelügyelő-helyettes. Az illetékes arra is kitért, nem jó, ha a gyerekek reggel nyolctól délután két-három óráig képernyő előtt ülnek, a pedagógusoknak át kellene gondolniuk az online órák szerkezetét.

Bíró Blanka

2020. november 04., 19:572020. november 04., 19:57

Eddig is felügyelték a szaktanfelügyelők az online tartott órákat, próbálnak tanácsot adni a pedagógusoknak, hogy minél hatékonyabb, gördülékenyebb legyen a távoktatás – mondta el lapunknak Kéry Hajnal. A Bihar megyei főtanfelügyelő-helyettest annak kapcsán kérdeztük, hogy Monica Anisie oktatási miniszter hétfőn felszólította a tanfelügyelőket, fokozottan ellenőrizzék az online tanórákat.

A tárcavezető arra hivatkozott, hogy

szülőktől és diákoktól érkeztek olyan visszajelzések, melyek szerint a tanórákat nem minden esetben tartják meg a pedagógusok.

Kéry Hajnal elmondta, amint a tanévkezdés után egyes tanintézetek áttértek a távoktatásra, már megkezdték ezeknek az óráknak a felügyeletét, majd ez a tevékenység fokozottabb lett, amikor Nagyvárad is vörös zónába került.

Arra kérték a tanintézeteket, hogy saját platformmal dolgozzanak, ahol nyomon követhető a pedagógus tevékenysége. Az iskolák vezetőségének lehetőséget kellett teremtenie, hogy a tanfelügyelők beléphessenek a platformokra, az online órákra, így végigkövethetik annak menetét, értékelhetik a tevékenységet, rámutatnak a pozitívumokra és a hiányosságokra, tanácsokat adnak, megoldásokat javasolnak. Kéry Hajnal kifejtette,

a pedagógusok nincsenek felkészülve erre a módszerre, menet közben szokják, tanulják.

Nemcsak a tanároknak, de a diákoknak is rá kell hangolódniuk a távoktatásra, meg kell ismerniük virtuális mozgásterüket. A főtanfelügyelő-helyettes elmondta, valamennyi tantárgyat szaktanfelügyelő ellenőriz, a módszertanos kollégákat is bevonják a felügyeletbe, ám így is fel kell állítani a sorrendet, hogy mikor mely órákat követik. Bihar megyében úgy döntöttek, elsősorban azokhoz a pedagógusokhoz próbálnak eljutni, akiknek szükségük van tanácsra, eligazításra.

Idézet
Vannak olyan iskolák, pedagógusok, akikről tudjuk, hogy eddig is jól boldogultak, például oktató kisfilmeket is készítettek, hogy segítsék a diákokat. Megpróbáljuk elsősorban a kezdő pedagógusokat elérni, vagy azokat, akikről tudjuk, hogy gondjaik vannak a technika alkalmazásával”

– részletezte a főtanfelügyelő-helyettes. Rámutatott, az online órákat utólag nem lehet visszanézni, mert az adatvédelmi szabályok miatt ezeket nem rögzíthetik, de ilyen körülmények között is van lehetőség az utánkövetésre. A platformokon nem lehet újra megtekinteni a videókonferenciák tartalmát, viszont az megjelenik, hogy mennyi ideig tartott. Az online oktatás nemcsak azt jelenti, hogy a tanár online térben „találkozik” a diákokkal, és megbeszélik a tananyagot, hanem a diákok szorgalmi, önálló feladatokat is kaphatnak, amelyeket feltöltenek a rendszerbe. Ennek mind nyoma marad, mint ahogy a tanár ehhez kapcsolódó munkájának is, a javításnak, az értékelésnek – részletezte Kéry Hajnal.

•  Fotó: Haáz Vince Galéria

Fotó: Haáz Vince

Az oktatási szakember nem tartja jó megoldásnak, hogy a gyerekeket reggel nyolctól délután két-három óráig leültessék a képernyők elé, hiszen ez túl sok időt jelent a virtuális világban,

ezért azt javasolja, a pedagógusok gondolják át az online órák szerkezetét.

Az ötvenperces tanórát ki lehet olyan módon alakítani, hogy abból harminc perc a szinkronoktatás, vagyis amikor a tanár és a diák együtt van az online térben. A fennmaradó húsz percre a diákok önálló feladatokat kaphatnak, amelyeket nem a képernyő előtt oldanak meg, hanem utólag fényképként vagy valamilyen más formában feltöltenek a rendszerbe. Még hatékonyabb, ha úgy alakítják ki a tanintézetek az órarendet, hogy a szinkronoktatást tömbösítik, tehát ezek a 30 perces részek szünetekkel elválasztva már délig lejárnak, majd a hátralévő két óra alatt a diákok offline megoldják önálló feladataikat.

szóljon hozzá! Hozzászólások

Hírlevél

Iratkozzon fel hírlevelünkre, hogy elsőként értesüljön a hírekről!

Ezek is érdekelhetik

A rovat további cikkei

2025. június 29., vasárnap

Jelentések helyett a valóság: „igen, Parajdon valakik hibáztak”

Nem fejeződnek be Parajdon a sürgős munkálatok a július 1-jei határidőig – közölte vasárnap a Facebook-oldalán a gazdasági miniszter.

Jelentések helyett a valóság: „igen, Parajdon valakik hibáztak”
2025. június 29., vasárnap

Kidőlt fa okozta egy fiatalember halálát az erdélyi nagyvárosban

Egy fiatal férfi meghalt, egy nő pedig súlyosan megsérült vasárnap délután Brassóban, miután rájuk zuhant egy kidőlt fa az erdélyi nagyváros egyik utcáján.

Kidőlt fa okozta egy fiatalember halálát az erdélyi nagyvárosban
2025. június 29., vasárnap

Elúszhat a Székelyföld első autópályájára szánt uniós pénz

Dragoș Pîslaru európai beruházásokért és projektekért felelős miniszter szerint az országos helyreállítási terv keretében megvalósítandó projektek határidejének elhalasztására vonatkozó javaslat nem jelenti automatikusan a szabályok módosítását.

Elúszhat a Székelyföld első autópályájára szánt uniós pénz
2025. június 29., vasárnap

Ég a megye szemétlerakója Szásztörpényben

Továbbra is ég a szásztörpényi szeméttelep, ahová egész Beszterce-Naszód megye hulladékát gyűjtik, vasárnap reggel három tűzoltóautó avatkozott be a szemétlerakó helyszínén – közölte a katasztrófavédelmi felügyelőség (ISU).

Ég a megye szemétlerakója Szásztörpényben
2025. június 28., szombat

Lakástüzek: hogyan előzzük meg a tragédiát, mit tegyünk tűzvész esetén?

Három évtizeddel ezelőtt még közel húsz perc állt rendelkezésre ahhoz, hogy valaki kimeneküljön egy háztűzből, ma már csak 3-4 perc maradt erre, mert az otthonok többsége szintetikus anyagokkal van tele. Kacsó István tűzoltóparancsnokkal beszélgettünk.

Lakástüzek: hogyan előzzük meg a tragédiát, mit tegyünk tűzvész esetén?
2025. június 28., szombat

Sóstó lehet a sóbánya helyén – Elégedetlen a parajdi medermunkálatokkal a gazdasági miniszter

A tárcavezető szerint az állami sóipari vállalat (Salrom) vezetősége részéről nincs törekvés a helyzet valódi megoldására, a rengeteg állami pénz ellenére lassú a munkavégzés és műszakilag helytelen megoldásokat választottak.

Sóstó lehet a sóbánya helyén – Elégedetlen a parajdi medermunkálatokkal a gazdasági miniszter
2025. június 28., szombat

A Kis-Küküllő sótalanításáról határozott a vészhelyzeti bizottság

Megkezdik a Kis-Küküllő vizének a sótalanítását – döntötte el szombaton az Országos Vészhelyzeti Bizottság. Hosszabb távon pedig új vízellátási lehetőségeket keresnek, hogy a Maros megyei települések ne legyenek kiszolgáltatva a Korond-patak vizének.

A Kis-Küküllő sótalanításáról határozott a vészhelyzeti bizottság
2025. június 28., szombat

Közel 13 millió liter vizet osztottak szét két hét alatt Maros megyében

A Maros megyei katasztrófavédelmi felügyelőség június 12–26. között 12 841 300 liter vizet osztott szét azokon a településeken, amelyeken a Kis-Küküllő vizének megnövekedett sótartalma miatt vészhelyzetet rendeltek el.

Közel 13 millió liter vizet osztottak szét két hét alatt Maros megyében
2025. június 27., péntek

Az RMDSZ párhuzamot von Soós Zoltán büntetőügye és a fekete március között

„Politikai jelentéstartalommal bíró lépésnek” tekinti az RMDSZ, hogy továbbra sem térhet vissza hivatalába Soós Zoltán, Marosvásárhely korrupcióval gyanúsított polgármestere.

Az RMDSZ párhuzamot von Soós Zoltán büntetőügye és a fekete március között
2025. június 27., péntek

Több mint 9000 diák vett részt a kisebbségek anyanyelv képességvizsgáján

Több mint 9000 nyolcadik osztályt végzett diák vett részt pénteken a kisebbségek anyanyelv és irodalom írásbeli vizsgáján – tájékoztatott az oktatási minisztérium.

Több mint 9000 diák vett részt a kisebbségek anyanyelv képességvizsgáján