A tájékoztatás szerint az alapiskolás tanulók hivatalosan regisztrált nemzetisége nem feleltethető meg a népszámláláson bevallott első- és másodlagos nemzetiségnek és a valós nemzetiségi arányoknak. A szlováknak feltüntetett óvodások többsége vélhetően vegyes családból származik, vagy olyan, az asszimiláció különböző fokain álló közegben él, ahol a magyar kulturális kötődés és nyelvismeret jelen van – olvasható az elemzésben. Az elemzési vezető szerint a homogén magyar családok mellett a vegyes identitásúak megszólítása a magyar intézményhálózat fennmaradása szempontjából kulcsfontosságú, hiszen – mint írta – bevonásuk nélkülözhetetlen a létszámok stabilitásának megőrzéséhez.

Az olyan helyi sajátosságok, mint az az alacsony gyermekszám vagy a pedagógushiány miatt a hivatalosan szlovák óvodai csoportok a valóságban kétnyelvű, magyar-szlovák csoportokként működnek. Többek között ez is magyarázza azt, hogy a magyar óvodát látogató szlovák gyermekekhez hasonló számú, 1875 magyarként regisztrált óvodás szlovák csoportba jár. A magyar alapiskolákhoz képest a magyar nyelvű óvodákban magasabb a szlovák nemzetiségűként nyilvántartott gyermekek aránya, melynek oka elsősorban az, hogy a vegyes vagy magyar kötődéssel is bíró családok nagyobb arányban választanak gyermeküknek olyan óvodát, ahol a gyermek meg tudja tanulni a magyar nyelv alapjait, míg az iskolaválasztásnál ez már nem feltétlenül szempont – áll az elemzésben.

A magyar állam a Szülőföldön Magyarul Program keretében a Kárpát-medence külhoni területein magyar intézményt látogató diákok részére oktatási-nevelési, illetve hallgatói támogatást biztosít. A statisztikák ismeretében ugyanakkor megállapítható, hogy a szlovákként regisztrált gyermekek száma a magyar óvodákban nem az oktatási-nevelési támogatás 2023 elején bejelentett megemelése miatt növekedett jelentősen, hiszen a magyar óvodákat a korábbi években is hasonló arányban látogatták szlovákként nyilvántartott gyermekek – írta Sullivan Ferenc.

A közlés szerint a jelenlegi évi bruttó 100 ezer forintos támogatás odaítélésének feltétele nem a család magyar származása, identitása vagy nyelvismerete, hanem a magyar nyelvű oktatási intézmény látogatása. Ez a diszkriminációt tiltó rendelkezéseknek és a magyar nemzetpolitika céljainak is megfelel, hiszen – mint az elemzési vezető írja – a peremterületeken kulcsfontossággal bír, hogy a magyar oktatás „végvárai” minél több családot szólítsanak meg, ezáltal gyarapítva a magyar közösséget.